Generation Z As Agent Of Change In Preserving Local Culture In The Era Globalization

Nurul Qhatami Musthafa; Wawan Darmawan

Authors

Nurul Qhatami Musthafa Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung
Wawan Darmawan Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung

Keywords:

Generation Z, Agent of Change, Local Culture, Globalization.

Abstract

This research is motivated by the emergence of the term Generation Z, referring to the generation born and raised amidst rapid digital technological development and globalization, which has transformed their lifestyles into modernization. This shift has led to a lower interest among Generation Z in studying and preserving their local culture. The research findings indicate that Generation Z, as agents of change, can bring about positive changes to local culture in the current era of globalization. Generation Z plays a crucial role in preserving and safeguarding local culture. The loss of local cultural identity due to the spread of foreign cultures presents a challenge in the era of globalization, making the role of Generation Z essential in offering solutions to preserve local culture, particularly through creative and innovative ideas, collaboration with various stakeholders, and utilizing digital technology to promote, preserve, and introduce local culture to the public.

References

Arfina, Y. (2023). Tantangan Globalisasi Terhadap Keberagaman Budaya: Suatu Pendekatan Sosio-Politik. Literacy Note.Vol. 1, No. 2.

Astini, P. A. dkk. (2024). Pentingnya Kolaborasi Teknologi Dan Budaya Lokal Dalam Memperkuat Identitas Bangsa Untuk Mewujudkan Indonesia Emas.

Azima, N.S. dkk. (2021). Pengaruh Masuknya Budaya Asing Terhadap Nasionalisme Bangsa Indonesia di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Tambusai. Vol, 5. No. 3.

Ermawan, D. (2017). Pengaruh Globalisasi Terhadap Eksistensi Daerah di Kebudayaan Indonesia. Jurnal Kajian Lemhannas RI. Edisi 32.

Firman, T. (2016). Bagaimana Generasi Z di AS Memandang Dunia Kerja. https://tirto.id/bagaimana-generasi-zdi-as-memandang-dunia-kerja-bYaS. Di akses pada 1 Desember 2024.

Gazali, H. (2019). Islam Untuk Gen Z: Mengajarkan Islam, Mendidik Muslim generasi Z: Panduan bagi Guru PAI. Wahid Foundation.

Gunawan, H. (2021). Nilai Etika Dalam Tatanan Globalisasi Dan Digitalisasi Budaya. SOSAINS: Jurnal Sosial dan Sains. Vol. 1, No. 7. 645-653.

Hasan, Z. dkk. (2024). Pengaruh Globalisasi Terhadap Eksistensi Identitas Budaya Lokal dan Pancasila. JIMA: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Research Findings, Literature Review, and Systematic Review. Vol. 2, No. 1.

Januarharyono, Y. (2019). Peran Pemuda di Era Globalisasi. JIMIA: Jurnal Ilmiah Magister Ilmu Administrasi. 13 (1).

kenali-perbedaan-generasi-x-y-dan-z. Diakses pada 1 Desember 2024

Kusuma, H. (2016). Apa itu Generasi Z dan Dampaknya dalma Kehidupan Mendatang. di: www.HenryKusuma.in.Edukasi. Di akses pada 1 Desember 2024.

Nabila, L. N. dkk. (2023). Aksentuasi Literasi pada Gen-Z untuk Menyiapkan Generasi Progresif Era Revolusi Industri 4. 0. Journal of Education. Vol. 4, No. 1.

Oktavianus, B. C. (2017). Generasi Z, Y, Z: Apa Bedanya?. https://www.cermati.com/artikel/

Rajasa. (2007). Kongres Pancasila IV. Jakarta: Bumi Aksara.

Sanjaya, P. (2022). Peran Generasi Muda Sebagai Agent of Change Guna Membangun Kearifan Budaya Lokal Dalam Ajaran Tri Hita Karana. Jurnal Penelitian Agama Hindu, 186-196.

Setyaningrum, N. D. B. (2018). Budaya Lokal Di Era Global. EKSPRESI SENI: Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Karya Seni. Vol. 20, No. 2.

Subandowo, M. (2017). Peradaban dan Produktivitas dalam Perspektif Bonus Demografi serta Generasi Y dan Z. SOSIOHUMANIKA: Jurnal Pendidikan Sains Sosial dan Kemanusiaan. Vol. 10(2).

Supriyanto. (2019). Lunturnya Budaya Tradisional di Era Digital. Harianbhirawa. https://harianbhirawa.co.id/. Diakses pada 2 Desember 2024.

Suryadi, A. (2011). Pendidikan, Pengembangan Sumber Daya Manusia, dan Pembanguna. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset, editor oleh R. Mulyana.

Swarna, M. F. dkk. (2024). Peranan Gen Z Dalam Mempertahankan Budaya Lokal Indonesia Di Era Global. Karimah Tauhid. Vol. 3, No. 5.